Ở bên ngoài, quá trình đánh giá có vẻ như không có gì khác hơn là gán điểm, nhưng với người đánh giá, quá trình này phức tạp hơn đáng kể. Tất cả các đánh giá có thể được chia thành hai loại - tóm tắt và hình thức. Đánh giá hình thành là những đánh giá xảy ra trong các bài học, trong khi đánh giá tổng kết là những đánh giá diễn ra một khi các bài học đã kết thúc. Đánh giá tổng kết là rất quan trọng, vì chúng cung cấp cho người đánh giá các mảng thông tin hữu ích.
Xác định thành thạo
Mục đích chính của đánh giá tổng kết là để đảm bảo rằng các cá nhân đã thành thạo các kỹ năng trong câu hỏi. Khi học sinh thực hiện tốt đánh giá này, giáo viên có bằng chứng rằng thực tế họ biết các tài liệu được dạy. Không có đánh giá này, giáo viên chỉ có thể đoán mức độ hiểu biết của học sinh.
Kỹ năng xếp hạng
Trong môi trường học thuật, thường là cần thiết để xếp hạng kỹ năng của sinh viên. Đánh giá tổng kết cung cấp một phương tiện dễ dàng để làm điều này. Bằng cách xếp hạng học sinh dựa trên điểm đánh giá tổng kết của mình, giáo viên có thể tạo ra một loạt các kỹ năng của học sinh, xếp hạng học sinh hiệu quả hơn dựa trên khả năng cho các bài học trong tương lai.
Kết thúc mục tiêu
Trong trường hợp không có đánh giá tổng kết, sinh viên không có gì để làm việc. Khi đánh giá tổng kết được thực hiện, giáo viên có thể tạo ra các bài học xây dựng theo những đánh giá cuối cùng này, cho phép học sinh thấy rằng những nỗ lực của họ có điểm cuối và cho họ một động lực để tiếp tục cố gắng hiểu.
Hướng dẫn đánh giá
Trong một số trường hợp, đánh giá tổng kết được sử dụng cho mục đích đánh giá người hướng dẫn. Khi sinh viên hoàn thành khóa học của mình bằng cách đánh giá tổng kết tiêu chuẩn, các quản trị viên có thể sử dụng những đánh giá này để xếp hạng không chỉ các học sinh, mà cả các nhà giáo dục chịu trách nhiệm giảng dạy chúng. Nếu một giáo viên lớp học thực hiện kém hơn rõ rệt các đánh giá này so với các đánh giá khác, ban quản trị có thể kết luận rằng giáo viên này không hiệu quả như đồng nghiệp của cô.
Đánh giá chương trình
Những đánh giá điểm cuối này cũng có thể được sử dụng để xác định toàn bộ giá trị của chương trình. Nếu một chương trình nhằm chuẩn bị cho học sinh làm bài kiểm tra cụ thể, chẳng hạn như kỳ thi chứng chỉ chuyên nghiệp, số học sinh vượt qua kỳ thi này có thể được coi là bằng chứng của sự thành công hay thất bại của chương trình.
