Thiết kế nghiên cứu hành động là một nghiên cứu giáo dục liên quan đến việc thu thập thông tin liên quan đến các chương trình và kết quả giáo dục hiện tại, phân tích thông tin, phát triển kế hoạch cải thiện nó, thu thập các thay đổi sau khi kế hoạch mới được thực hiện và đưa ra kết luận về các cải tiến. Mục đích chính của nghiên cứu hành động là cải thiện các chương trình giáo dục trong trường học. Bốn loại thiết kế nghiên cứu hành động chính là nghiên cứu cá nhân, nghiên cứu hợp tác, nghiên cứu toàn trường và nghiên cứu toàn huyện.
Nghiên cứu cá nhân
Nghiên cứu hành động cá nhân là nghiên cứu được thực hiện bởi một giáo viên hoặc nhân viên. Loại nghiên cứu này được thực hiện để phân tích một nhiệm vụ cụ thể. Một giáo viên có thể tự hỏi nếu thực hiện các hoạt động nhóm trong một lớp học tiếng Anh sẽ giúp cải thiện việc học tập. Giáo viên một mình thực hiện nghiên cứu bằng cách thực hiện một hoạt động nhóm trong một khoảng thời gian nhất định. Sau khi hành động được thực hiện, giáo viên sẽ phân tích kết quả, thực hiện các thay đổi hoặc loại bỏ chương trình nếu không thấy hữu ích.
Nghiên cứu hợp tác
Nghiên cứu hợp tác liên quan đến một nhóm người nghiên cứu một chủ đề cụ thể. Với nghiên cứu hợp tác, hơn một người tham gia vào việc thực hiện chương trình mới. Thông thường, một nhóm sinh viên, lớn hơn chỉ một lớp, được kiểm tra và kết quả được phân tích. Nhiều lần nghiên cứu hợp tác liên quan đến cả giáo viên và hiệu trưởng của trường. Loại nghiên cứu này cung cấp sự hợp tác của nhiều người cùng làm việc trên một chủ đề. Sự hợp tác chung thường mang lại nhiều lợi ích hơn so với phương pháp nghiên cứu hành động cá nhân.
Nghiên cứu toàn trường
Các chương trình nghiên cứu hành động thường được tạo ra từ một vấn đề được tìm thấy trong toàn trường. Khi một chương trình được nghiên cứu cho toàn trường, nó được gọi là nghiên cứu hành động toàn trường. Đối với loại nghiên cứu hành động này, một trường học có thể có mối quan tâm về một vấn đề toàn trường. Điều này có thể thiếu sự tham gia của phụ huynh hoặc nghiên cứu để tăng hiệu suất của học sinh trong một môn học nhất định. Toàn bộ nhân viên làm việc cùng nhau thông qua nghiên cứu này để nghiên cứu vấn đề, thực hiện các thay đổi và khắc phục sự cố hoặc tăng hiệu suất.
Nghiên cứu toàn huyện
Nghiên cứu toàn quận được sử dụng cho toàn bộ khu học chánh. Loại nghiên cứu hành động này thường dựa trên cộng đồng nhiều hơn các loại khác. Loại này cũng có thể được sử dụng để giải quyết các vấn đề tổ chức trong toàn quận. Đối với nghiên cứu toàn quận, nhân viên từ mỗi trường trong huyện, hợp tác sửa chữa vấn đề hoặc tìm cách cải thiện tình hình.
