Khi các tổ chức phát triển các chương trình đào tạo, họ cần xem xét nhu cầu của cả nhân viên và khách hàng mà họ phục vụ. Phát triển một chức năng đào tạo tập trung có thể xuất hiện để loại bỏ quan liêu ra khỏi việc ra quyết định. Thoạt nhìn, điều này có vẻ hợp lý hóa quá trình. Cuối cùng, nó có nguy cơ bộ phận đào tạo của tổ chức không đáp ứng mục đích của nó.
Điều chỉnh lịch trình đào tạo
Trong một cấu trúc tập trung, các quyết định phải được đưa ra bởi những người ra quyết định hàng đầu trong bộ phận, theo trang web Kiến thức MBA. Trong môi trường đào tạo, điều này có nghĩa là những thay đổi trong sổ tay đào tạo hoặc chương trình đào tạo phải được sự chấp thuận của quản lý cấp trên trong bộ phận đào tạo. Điều này có nghĩa là điều chỉnh hoặc thay đổi nhanh chóng dựa trên các chính sách mới có thể bị trì hoãn nếu người ra quyết định vắng mặt tại văn phòng trong một thời gian dài. Những thay đổi về mức độ ưu tiên của công ty dẫn đến các quy trình đào tạo mới có thể mất thời gian để thực hiện khi chỉ một người hoặc một số lượng hạn chế có thẩm quyền phê duyệt những thay đổi đó.
Điều khiển
Các giảng viên tự có rất ít khả năng để điều chỉnh, theo trang web kiến thức MBA. Điều này có nghĩa là những người đang tương tác trực tiếp với các học viên phải trình bày ý tưởng của mình cho quản lý cấp trên trước khi đưa ra quyết định. Điều này loại bỏ các quyết định phương pháp đào tạo từ những người đang tham gia đào tạo một cách thường xuyên. Các giảng viên phải dành thời gian để trình bày ý tưởng của mình cho quản lý cấp trên, để nó được phê duyệt và sau đó thực hiện nó. Những người đưa ra quyết định có thể không hiểu đầy đủ các điểm yếu của các quy trình đào tạo hiện tại, vì họ không tham gia vào đào tạo.
Vị trí
Trang web MBA miễn phí chỉ ra rằng có chức năng đào tạo tập trung có thể dẫn đến một số lượng hạn chế các cơ sở đào tạo. Số lượng cơ sở hạn chế cho phép cơ cấu quản lý tập trung giám sát trực tiếp các địa điểm này. Các cơ sở đào tạo hạn chế có thể tăng chi phí cho các công ty có văn phòng và nhân viên ở các khu vực lớn. Các nhân viên phải đi đến địa điểm để đào tạo và người hướng dẫn có thể phải đi du lịch để dạy các khóa học. Chuyến đi này không chỉ làm tăng chi phí, mà có thể dẫn đến khó khăn cho nhân viên đi xa khỏi gia đình, dẫn đến nguy cơ nhân viên xin nghỉ việc do phải đi xa nhà.
Thiếu thông tin phản hồi
Nhân viên có thể cảm thấy rằng phản hồi của họ không được coi trọng. Khi các quyết định đào tạo được quyết định bởi các nhóm nhỏ hoặc cá nhân, những người ra quyết định đó có thể bị cô lập. Những người ra quyết định đang nhận được phản hồi từ các giảng viên trong tổ chức của họ. Họ không trực tiếp tham gia tương tác với khách hàng hoặc sử dụng các sản phẩm mà họ đang đưa ra quyết định đào tạo. Học viên và nhân viên có thể điền vào các bản khảo sát hoặc thẻ phản hồi, nhưng họ bị cách ly khỏi những người ra quyết định đào tạo tập trung. Điều này có thể dẫn đến sự không hiệu quả trong bộ phận đào tạo, với các lớp được phát triển không có lợi cho nhân viên hoặc khách hàng.
